דערווייַל, עלטערן זענען פייסט מיט דעם פאַקט אַז אָן נאָך בילדונג אַ קינד קען נישט אַרייַן אַ פּרעסטידזשאַס שולע אָדער אוניווערסיטעט. די געוויינטלעך שולע פּראָגראַם איז נישט גענוג פֿאַר דעם. אין פּרינציפּ, נאָך בילדונגקרייז בילדונגקרייז מגילה פֿאַר קינדער זאָל זיין ינטראָודוסט אין די קינדער - גאָרטן צו ינסטיל אין די קינד די געוווינהייטן פון קעסיידערדיק נאָך שטודיום.
פארוואס טאָן מיר דאַרפֿן מאָדערן נאָך בילדונג פֿאַר קינדער?
נאָך דערציונג איז גערופן די קויל פון באקומען וויסן און סקילז ווייַטער פון די געבונדן שטאַט נאָרמאַל, וואָס מוזן באַפרידיקן די דייווערס אינטערעסן פון די קינד.
די הויפּט אינסטרוקציעס פון נאָך בילדונג פֿאַר קינדער און יונג מענטשן זענען:
- וויסנשאפטלעכע און טעכניש;
- אַרטיסטיק און עסטעטיש;
- ספּאָרט;
- אַטלעטיק און רעקרייישאַנאַל;
- עקאַלאַדזשיקאַל און בייאַלאַדזשיקאַל;
- מיליטעריש-פּאַטריאָטיש;
- געזעלשאַפטלעך און פּעדאַגאַדזשיקאַל;
- עקאָנאָמיש און לעגאַל;
- קולטוראָלאָגיש;
- טוריסט-היגע לאָר.
דאָס איז נישט אַ גאַנץ רשימה פון אינטערעסן פון קינדער און עלטערן. דער אַנטוויקלונג פון נאָך דערציונג פֿאַר קינדער, ערשטער פון אַלע, איז פארבונדן מיט די פּאַסאַבילאַטיז פון דער געגנט, און אויך די אָרגאַניזאַציע פון דער פאַל דורך דער אַדמיניסטראַציע פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס.
די טאַסקס פון נאָך בילדונג פֿאַר פּריסקול און שולע קינדער אַרייַננעמען די כאַרמאָוניאַס קאָמבינאַציע פון אַ פּראָסט בילדונגקרייז נאָרמאַל מיט די שאַפונג פון די נייטיק טנאָים פֿאַר די פאָרמירונג פון אַ שעפעריש פּערזענלעכקייט. דער הויפּט טראָפּ איז צו באַשיצן די רעכט פון די קינד צו זיך-באַשטימונג און זיך-אַנטוויקלונג.
פּראָבלעמס פון נאָך בילדונג פֿאַר קינדער און יוגנט
איינער פון די הויפּט פּראָבלעמס פון די סיסטעם פון נאָך בילדונג פֿאַר קינדער פון פּריסקול און שולע עלטער איז די אַנפּריפּערידנאַס פון לערערס. עס איז אַ זיכער פסיכאלאגישן שלאַבאַן וואָס פּריווענט לערערס פון טרעאַטינג נאָך בילדונג, און דער אַלגעמיין נאָרמאַל. ווי אַ הערשן, עס איז גאַנץ שווער פֿאַר שולע לערערס צו ברעכן געוווינהייטן סטעריאַטייפּס און פירן די קינד ווי גלייַך.
דעריבער, אין רובֿ קאַסעס, נאָך קלאסן נעמען אָרט אין אַ פאָרעם פון עדיפיקאַטיאָן אַז איז כּמעט די זעלבע ווי פֿאַר שולע לעקציעס. אין דערצו, אַ ניט גענוגיק מאַטעריאַל באַזע איז אַ שטערונג פֿאַר די ברייט אַנטוויקלונג פון נאָך בילדונג אין קינדערגאַרטענס און שולן. אָפט, עס איז קיין מיטל אין די היגע בודזשעט צו באַצאָלן פֿאַר עקסטרע-קעריקיאַלער אַקטיוויטעטן.
אין דעם פאַל, עלטערן זענען געצווונגען צו צולייגן צו פּריוואַט אָרגאַנאַזיישאַנז, געבן היפּש געלט, אַזוי אַז דער באַליבט קינד וועט באַקומען די געוואלט בילדונג. אמת, הויך באַצאָלן טוט נישט מיינען אַ גאַראַנטירן פון קוואַליטעט. לערערס פון די פּריוואַט צענטער זענען טריינד אין די זעלבע שטאַט סטראַקטשערז און זייער מעטהאָדס פון ווערק אַנדערש פון קליין פון אַלגעמיין בילדונגקרייז אינסטיטוציעס.
טייפּס פון אינסטיטוציעס פון נאָך בילדונג פֿאַר קינדער
הייַנט, פיר טייפּס פון סופּפּלעמענטאַרי בילדונג זענען אונטערשיידן.
- א סך פון טראַפיק סעקשאַנז און קרייזן אין אַ פולשטענדיק שולע,
ניט קאַמביינד אין אַ פּראָסט סטרוקטור. די אַרבעט פון די סעקשאַנז דעפּענדס בלויז אויף די מאַטעריאַל באַזע און פּערסאַנעל. דעם מאָדעל איז די מערסט פּראָסט אין די טעריטאָריע פון די רוסישע פעדעריישאַן. - די סעקשאַנז זענען פארבונדן דורך אַ אַלגעמיין אָריענטירונג פון די אַרבעט. אָפט, דאָס געגנט ווערט טייל פון די גרונט בילדונג פון דער שולע.
- די אַלגעמיינע בילדונג שולע מיינט נאָענט טייז מיט די צענטער פון קינדער שאַפונג, די מוזיק אָדער ספורט שולע, די מוזיי, די טעאַטער און אנדערע. א שלאָס פּראָגראַם פון אַרבעט איז דעוועלאָפּעד.
- די מערסט עפעקטיוו לערנען און בילדונגקרייז קאַמפּלעקסאַז מיט אַ כאַרמאָוניאַס קאָמבינאַציע פון גענעראַל און קאָמפּלעמענטאַרי בילדונג.